Πέμπτη 28 Απριλίου 2016

«Ενιαίος τύπος Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου….!!!»



«Ενιαίος τύπος Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου….!!!»



Χαιρετίζουμε τους δυναμικούς και μαζικούς αγώνες που έδωσε το εκπαιδευτικό κίνημα, την τελευταία περίοδο, για την απόσυρση του σχεδίου αλλαγής πρόσληψης των αναπληρωτών και σκόπευε, το υπουργείο παιδείας, να καταθέσει προς ψήφιση. Όπως φαίνεται συνάδελφοι κανένας αγώνας δεν πάει χαμένος!!!
Παράλληλα όμως, τη Μεγάλη Τρίτη, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας με υπουργική απόφαση καθιέρωσε τον «Ενιαίο τύπο Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου» από 4/θέσια και άνω δημοτικά σχολεία της χώρας. Η Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. με υπευθυνότητα, χωρίς μυθεύματα και λαϊκισμούς, επισημαίνει τα παρακάτω:
  •   Αιφνιδιασμός από το Υπουργείο Παιδείας ή απόφαση διαλόγου;
Ξεκάθαρος αιφνιδιασμός. Είναι αδιανόητο η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας στις 26-4-2014 από τη μια μεριά να κοινοποιεί ενδιάμεση έκθεση για τα έως τώρα πεπραγμένα του «Εθνικού και Κοινωνικού διαλόγου για την Παιδεία» και από την άλλη, μέσα σε μια νύχτα, να υλοποιεί μονομερείς αποφάσεις που ανατρέπουν συνολικά τη στοχοθεσία και το ωρολόγιο πρόγραμμα των Δημοτικών Σχολείων. Πόσο μάλλον όταν αυτό το νέου τύπου «Ενιαίο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο» δεν βασίζεται σε επιστημονικές έρευνες για τα παιδαγωγικά του αποτελέσματα.
  •   Σχολεία πολλαπλών ταχυτήτων ή ένας τύπος σχολείου για όλα τα παιδιά;
Η εκπαιδευτική κοινότητα γνωρίζει πως είχαν δημιουργηθεί τεράστιες παιδαγωγικές, μορφωτικές και κοινωνικές ανισότητες από την εκπαιδευτική πολιτική των εκάστοτε κυβερνήσεων που διαμόρφωσαν σχολεία πολλαπλών ταχυτήτων, με προεξάρχουσα την υπουργό παιδείας Α. Διαμαντοπούλου. Συγκεκριμένα, η βασική διαφορά των σχολείων κλασικού προγράμματος είναι πως διέθεταν περιορισμένο αριθμό γνωστικών αντικειμένων σε σχέση με τα σχολεία ΕΑΕΠ. Παράλληλα, μόνο τα σχολεία ΕΑΕΠ μπορούσαν να αξιοποιήσουν πιστώσεις από τη χρηματοδότηση των προγραμμάτων ΕΣΠΑ. Αυτό δημιουργούσε το φαινόμενο, λόγω των ελάχιστων πιστώσεων που υπάρχουν στον κρατικό προϋπολογισμό, πολλές μεγάλες σχολικές μονάδες κλασικού προγράμματος να μην προσλαμβάνουν εκπαιδευτικούς διάφορων ειδικοτήτων.
Είναι, λοιπόν, αναγκαίο να δημιουργηθεί ένας «Ενιαίος τύπος Σχολείου» με ίσες ευκαιρίες μάθησης και ανάπτυξης όλων των δυνατοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών. Ένα Δημόσιο Δημοτικό Σχολείο με προοδευτικό και σταθερό παιδαγωγικό και διεπιστημονικό προσανατολισμό.
  •   Εργασιακά, στελέχωση και προσλήψεις εκπαιδευτικών:
Αποτελεί χρέος του συνδικαλιστικού και εκπαιδευτικού κινήματος η διεκδίκηση για την κάλυψη όλων των απαραίτητων οργανικών και λειτουργικών θέσεων, που προκύπτουν κάθε χρόνο, στα Δημόσια Σχολεία. Αποτελεί χρέος μας ο σταθερός αγωνιστικός προσανατολισμός για τη διεκδίκηση Μόνιμων Διορισμών στην Εκπαίδευση και η σύσταση οργανικών θέσεων για όλες τις ειδικότητες στα σχολεία της χώρας.
  •   Κάλυψη κοινωνικών και μορφωτικών αναγκών;
Το Δημόσιο σχολείο καλύπτει μορφωτικές και κοινωνικές ανάγκες από τη γέννησή του. Γιατί επομένως στο “νέο τύπου σχολείο”, που θεσπίζει το υπουργείο, παραλείπεται η ένταξη στον εκπαιδευτικό προγραμματισμό η ενισχυτική διδασκαλία στα πλαίσια της αντισταθμιστικής αγωγής; Γιατί η συμμετοχή του παιδιού στο ολοήμερο σχολείο απαιτεί ως προϋπόθεση να είναι και οι δύο γονείς  εργαζόμενοι; Οι άνεργοι έχουν την πολυτέλεια να πληρώνουν και να στέλνουν το παιδί τους σε εξωσχολικές δραστηριότητες όταν οι ίδιοι βρίσκονται στην ανέχεια χωρίς την οποιαδήποτε πρόνοια από το ίδιο το κράτος; Ένα πραγματικό δημόσιο και δωρεάν σχολείο αγκαλιάζει όλα τα παιδιά, ανεξαιρέτως, και παρέχει όλα τα μορφωτικά αγαθά που προσφέρει με στόχο την εξομάλυνση των όποιων ανισοτήτων. Γιατί στο “νέο ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο” καταργείται η πρωινή ζώνη του ολοημέρου; Γιατί στο “νέο ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο” δεν θα υπάρχει ένας σταθερός υπεύθυνος δάσκαλος που θα φέρει την ευθύνη του όλου ολοήμερου προγράμματος και θα στηρίζει τη λειτουργία του ολοήμερου σχολείου; Από πού προκύπτει ότι όλες αυτές οι περικοπές βοηθούν παιδαγωγικά;
Ένα σχολείο που δεν ακουμπάει στο σύνολο των μορφωτικών και κοινωνικών αναγκών που υπάρχουν, απλά υποκρύπτει από τους σχεδιαστές του άλλους είδους επιλογές έξω από παιδαγωγικούς λόγους και τις μέρες μας, δεν μπορεί, παρά να είναι καθαρά οικονομικοί. Λόγοι περικοπών που χτυπούν το ήδη λαβωμένο δημόσιο σχολείο ακόμα παραπάνω!!!
  •   Η παλαιοκομματική «ομπρέλα» της κα. Διαμαντοπούλου σε υποτιθέμενη «ασπίδα» των συναδέλφων.
Η δημιουργία Σχολείων πολλαπλών ταχυτήτων αποτέλεσε βασική πολιτική επιλογή της πρώην υπουργού παιδείας Α. Διαμαντοπούλου, η οποία βρήκε ένθερμους υποστηρικτές σε συνδικαλιστικό επίπεδο από τη γνωστή παλαιοκομματική φρουρά. Είναι η ίδια φρουρά που κώφευε, εκείνη την περίοδο, για την καταστρατήγηση της προϋπηρεσίας των συναδέλφων αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Οι αντιδραστικές πολιτικές της κα. Διαμαντοπούλου και με το Ν. 3848/2010 διαφαίνονται σήμερα με τον κατακερματισμό του Κλάδου.
Η παλαιοκομματική «ομπρέλα» των αντιεκπαιδευτικών επιλογών του παρελθόντος μεταμορφώνεται σήμερα σε υποτιθέμενη «ασπίδα» για τα εργασιακά δικαιώματα των συναδέλφων.
  •   Ένας «Ενιαίος Τύπος Σχολείου». Αλλά ποιο σχολείο;
Η Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-Κίνηση Εκπαιδευτικών πιστεύει και παλεύει για ένα Σύγχρονο, Δημόσιο, Δημοκρατικό, Πολυεπιστημονικό, Διαπολιτισμικό και Ολοήμερο Σχολείο. Το σύγχρονο Δημοτικό σχολείο πρέπει να ανταποκρίνεται στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Οφείλει, δηλαδή, να παρέχει τις βασικές γνώσεις, αρχές και αξίες για τη διαμόρφωση ενός κριτικά σκεπτόμενου και μορφωμένου ατόμου. Παράλληλα, οφείλει να αναδεικνύει την τέχνη, τον πολιτισμό και την τεχνολογία της εποχής που συμβάλλουν καθοριστικά στη συγκρότηση του μορφωτικού και αξιακού συστήματος των ατόμων. Επίσης να συμβάλει καθοριστικά στην εξομάλυνση των κοινωνικών και μορφωτικών ανισοτήτων, που υπάρχουν και αναπαράγονται στη σημερινή του μορφή.
Σήμερα, απαιτείται απ’ όλες τις συνδικαλιστικές δυνάμεις σοβαρότητα, συνέπεια και ενότητα για τη διαμόρφωση του Δημόσιου Σχολείου που οραματιζόμαστε, που με αγώνες και διεκδικήσεις θα επιβάλλουμε. Ένα Δημόσιο Σχολείο με τις ίδιες ευκαιρίες για όλα τα παιδιά. Ένα σχολείο που θα ικανοποιεί τις μορφωτικές και κοινωνικές ανάγκες όλων των μαθητών χωρίς εξαιρέσεις. Το εκπαιδευτικό κίνημα, οι συνάδελφοι δάσκαλοι, νηπιαγωγοί, ειδικότητες μόνιμοι και αναπληρωτές παλεύουμε για ένα δημόσιο δωρεάν σχολείο που θα αποτελεί νησίδα για τις νέες γενιές.

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.


ΕΝΟΤΗΤΑ  ΑΓΩΝΑΣ  ΑΝΑΤΡΟΠΗ

Δευτέρα 18 Απριλίου 2016

Ανακοίνωση της ΑΕΕΚΕ σχετικά με το σχέδιο του υπουργείου παιδείας για τους αναπληρωτές και τα νηπιαγωγεία



«Ανακοίνωση της ΑΕΕΚΕ σχετικά με το σχέδιο του υπουργείου παιδείας για τους αναπληρωτές και τα νηπιαγωγεία»


Την Παρασκευή 15 Απριλίου 2016 έξω από το Υπουργείο Παιδείας πραγματοποιήθηκε μια από τις πιο επιτυχημένες παραστάσεις διαμαρτυρίας των τελευταίων ετών. Η σωρευμένη αγανάκτηση των συναδέλφων μας αναπληρωτών έδωσε παλμό στις κινητοποιήσεις που πραγματοποιήθηκαν σε κάθε περιοχή της Ελλάδας. Οι συνάδελφοι μας αναπληρώνουν τον εαυτό τους αφού καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες περιμένοντας, κάθε χρόνο, με μια βαλίτσα στο χέρι το Υπουργείο Παιδείας να τους αναγγείλει (εαν το κανει...) τον προορισμό.
Το Υπουργείο Παιδείας αντιμετωπίζει την εκπαίδευση με λογιστικούς όρους και τους συναδέλφους ως αναλώσιμους παίζοντας με το μέλλον της νέας γενιάς. Τα κενά, φέτος, έχουν ξεπεράσει τα 24.000, σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβαθμια, και φτάνοντας προς το τέλος της σχολικής χρονιάς έχουν μείνει ακάλυπτα 3.500 κενά. Η βάναυση επίθεση από τα μνημόνια διαλύει σταδιακά, ό, τι έχει απομείνει από το κοινωνικό κράτος, με την παιδεία να αποτελεί βασικό παράδειγμα αντιμετώπισης των βασικών κοινωνικών αγαθών. Το Υπουργείο Παιδείας προχωρά στην προσφιλή λύση πολιτικού απεγκλωβισμού με το να προκαλεί κοινωνικό αυτοματισμό στους κόλπους της εκπαιδευτική κοινότητας. Το διακύβευμα είναι κοινό και μόνο μέσα από ενωτικούς αγώνες μπορούμε να το κατακτήσουμε.
Καταγγέλλουμε ως απαράδεκτη τη στάση του Υπουργού Παιδείας ο οποίος, πριν αποχωρήσει, δήλωσε ότι δεν πρόκειται να αποσύρει τίποτα και φάνηκε "βιαστικός" να καταθέσει το νομοσχέδιο. Ακόμα οι πολυσυζητημένες προσλήψεις από διορισμούς για την επόμενη σχολική χρόνια έγιναν διορισμοί της επόμενης τριετίας για να γίνουν γενικά και αόριστα προσλήψεις. Αν μιλάμε για 20.000 προσλήψεις καταλαβαίνουμε ότι περίπου 3.000 με 4.000 κενά δε θα καλυφθούν με αποτέλεσμα πολλά σχολεία είτε να μην ανοίξουν είτε να υπολειτουργούν στην καλύτερη περίπτωση. Με απλά μαθηματικά το υπουργείο κλείνοντας Νηπιαγωγεία , Τμήματα Ένταξης και με νέο κύμα συγχωνεύσεων θα βρει τη λύση του προβλήματος αλλά τα σχολεία και πάλι δε θα λειτουργήσουν.
Ο Εθνικός διάλογος με τα διαφορα επικοινωνιακά τρικ και ευφυολογήματα προσπαθούν να αποσπάσουν τη συναίνεση της κοινής γνώμης προκειμένου να ακολουθηθεί η όποια επίθεση στην εκπαιδευτική κοινότητα και στο Δημόσιο Δωρεάν σχολειό. Δεν είναι καινούριο το εγχείρημα, έχει ακολουθηθεί το 1986 από τον Α. Τρίτση και αργότερα το 1991 από το Γ. Σουφλιά όπως και από την αλήστου μνήμης Α. Διαμαντοπούλου εξαγγελίες για την προτεραιότητα του μαθητή.  Σε κάθε περίπτωση το πρόσχημα του διαλόγου χρησιμοποιούνταν ως κατασταλτικός παράγοντας  στην όποια αντίδραση  της Εκπαιδευτικής κοινότητας απέναντι σε εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις που αποδομούσαν το Δημόσιο Δωρεάν Σχολειό,  με την τελευταία να έχει βάλει φωτιά στα θεμέλια του εκπαιδευτικού συστήματος οδηγώντας σε διάλυση το δημόσιο σχολείο, σε καθιέρωση της αδιοριστίας, σε χιλιάδες κενά που υπάρχουν μέχρι  σήμερα. Η τελευταία εκτός από τα ΜΜΕ είχε αρωγούς και συνδικαλιστές που έπαιξαν τον πυροσβεστικό ρόλο αφήνοντας τον 3848/10 και 4024/11 να περάσουν «αβρόχοις ποσί»
Ως Ανεξαρτητη Ενωτική Εκ-κινηση Εκπαιδευτικών ΠΕ καλούμε, για τελευταία φορά, τον Υπουργό Παιδείας να:
α) Μην καταθέσει τη διάταξη για τους αναπληρωτές στη βουλή που οδηγεί χιλιάδες συναδέλφους με χρόνια προϋπηρεσίας στην ανεργία,
β) Προχωρήσει σε άμεση κατάργηση του 3848/2010
γ) Προχωρήσει σε μόνιμους διορισμούς σε όλες τις πραγματικές ανάγκες
δ) αποσύρει τη διάταξη για τα νηπιαγωγεία που στοχεύει στο κλείσιμο ειδικά των νησιωτικών και ορεινών περιοχών.
Παράλληλα ως ΑΕΕΚΕ δηλώνουμε πως εφόσον ο υπουργός προχωρήσει στην κατάθεση του σχεδίου για τους αναπληρωτές και για τα νηπιαγωγεία αποσύρουμε την στήριξη του κλάδου από τον αποκαλούμενο "Εθνικό Διάλογο" καταγγέλλοντας τον ως προσχηματικό.

Καλούμε επίσης:
• Όλους τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών της χώρας να καταγγείλουν τη στάση του Υπουργού Παιδείας και να ενημερώσουν τις τοπικές ενώσεις Γονέων και Κηδεμόνων. Να ασκήσουν πίεση στους τοπικούς βουλευτές για απόσυρση της διάταξης.
• Όλες τις παρατάξεις να επανεξετάσουν τη στάση τους σχετικά με τον "Εθνικό Διάλογο" σε περίπτωση που ο υπουργό επιμείνει.
• Τους βουλευτές, όλων των κομμάτων, ως εκπρόσωπων του Ελληνικού Λαού να ασκήσουν το χρέος τους και να μην αφήσουν να περάσουν αυτές οι ρυθμίσεις του υπουργείου παιδείας.
Καλούμε όλους τους συναδελφους να δώσουν δυναμικό παρόν στις έκτακτες γενικές συνελεύσεις, την Τετάρτη 20 Απριλίου, και στην κινητοποίηση στο υπουργείο παιδείας την Πέμπτη 21 Απριλίου στις 12 ώρα.
Ο αγώνας συνεχίζεται!!!

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.

ΕΝΟΤΗΤΑ  ΑΓΩΝΑΣ  ΑΝΑΤΡΟΠΗ

Σάββατο 9 Απριλίου 2016

Άμεση απόσυρση της πρότασης του υπουργείου παιδείας για τους συναδέλφους μας αναπληρωτές



«Άμεση απόσυρση της πρότασης του υπουργείου παιδείας για τους συναδέλφους μας αναπληρωτές»


Η πρόταση- εισήγηση που κοινοποίησε η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας στις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες (ΔΟΕ-ΟΛΜΕ) και στο δημόσιο διάλογο για το φετινό τρόπο κατάταξης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών μπορεί να χαρακτηριστεί το λιγότερο άστοχη, άδικη και απαράδεκτη. Τα κριτήρια που προτείνει το Υπουργείο Παιδείας για το νέο τρόπο πρόσληψης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών δημιουργούν τεράστιες ανακατατάξεις στη σειρά του πίνακα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών σε όλες τις ειδικότητες και απέχουν από τις προτάσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Η εισήγηση του Υπουργείου Παιδείας καταστρατηγεί την προϋπηρεσία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών με το όριο που θέτει –αναγνώριση έως και 60 μήνες προϋπηρεσίας–, «ξυπνώντας» μνήμες του επαίσχυντου νόμου Διαμαντοπούλου, που καταργούσε στην πράξη, από το 2010, την πραγματική προϋπηρεσία των συναδέλφων. Επίσης, απορία δημιουργεί η αλλαγή του βαθμού συντελεστή μοριοδότησης των χρόνων προϋπηρεσίας.
Η εισήγηση του υπουργείου υποβαθμίζει τον καθημερινό αγώνα των συναδέλφων μας αναπληρωτών που υπηρετούν σε κάθε γωνιά της χώρας, ανατρέπει τον προγραμματισμό τους (ειδικά όσων επέλεξαν να υπηρετήσουν σε δυσπρόσιτα σύμφωνα με το κίνητρο του διπλασιασμού των μορίων), θα δημιουργήσει κύματα αρνήσεων πρόσληψης (ειδικά όσοι θα έχουν φτάσει τους 60 μήνες προϋπηρεσία) στις ακριτικές, ορεινές και νησιωτικές περιοχές και θα προκαλέσει σοβαρό πλήγμα στις τοπικές κοινωνίες της υπαίθρου αφού τα περισσότερα σχολεία θα βρίσκονται υποστελεχωμένα διαρκώς… Και το γεγονός ότι αναφέρεται η πρόταση ως προσωρινή, για φέτος, γνωρίζουμε πολύ καλά ότι ουδέν μονιμότερο του προσωρινού…
Η Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. διαφωνεί ριζικά με την εισήγηση της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας για το νέο τρόπο πρόσληψης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Για το λόγο αυτό επισημαίνουμε την ανάγκη άμεσης αντίδρασης της ΔΟΕ και της βάσης του εκπαιδευτικού κόσμου, ώστε η τελική πρόταση για την αλλαγή του τρόπου κατάταξης των αναπληρωτών συναδέλφων να απηχεί στην πράξη τις θέσεις του Κλάδου.

Η Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. προτείνει:

  • Την κατάργηση του (όποιου) πλαφόν της προϋπηρεσίας που θέτει η συγκεκριμένη εισήγηση και την απρόσκοπτη αναγνώριση όλης της πραγματικής προϋπηρεσίας των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

  • Τη διατήρηση του βαθμού συντελεστή μοριοδότησης για κάθε μήνα πραγματικής προϋπηρεσίας με βάσει το παλαιό καθεστώς (1 μόριο κάθε μήνας).

  • Τη διατήρηση του διπλασιασμού των μορίων σε όσους συναδέλφους υπηρέτησαν και υπηρετούν σε δυσπρόσιτες σχολικές μονάδες.

Εάν ο υπουργός και η κυβέρνηση ενδιαφέρονται πραγματικά για τους μαθητές, για τους εκπαιδευτικούς και γενικότερα για την στήριξη του δημόσιου σχολείου τότε αρχικά θα έπρεπε να είχαν καταθέσει πλαίσιο μόνιμων διορισμών σε όλες τις πραγματικές ανάγκες και φυσικά ένα μόνιμο πλαίσιο πρόσληψης αναπληρωτών, λαμβάνοντας υπόψη τις προτάσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας. Δυστυχώς όμως ο προσωρινός τρόπος κατάταξης και πρόσληψης αναπληρωτών, καμία δέσμευση για μόνιμους διορισμούς και οι περιορισμένες πιστώσεις για την επόμενη χρονιά περιγράφουν τη ζοφερότητα που θέλουν να φέρουν στην εκπαίδευση. Ο διάλογος με το υπουργείο έχει νόημα όταν και τα δύο μέρη του διαλόγου προσπαθούν να βελτιώσουν τις συνθήκες του δημόσιου σχολείου, σε διαφορετική περίπτωση καταντά απλά προσχηματικός. Και όπως έχει αποδείξει η ιστορία οι προσχηματικοί διάλογοι κρίνονται πολύ αυστηρά από την κοινωνία.
Καμία ανοχή πλέον σε αυτές τις πολιτικές επιλογές!!!!


ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.


ΕΝΟΤΗΤΑ  ΑΓΩΝΑΣ  ΑΝΑΤΡΟΠΗ